{"id":85511,"date":"2025-04-25T21:54:36","date_gmt":"2025-04-26T00:54:36","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/?p=85511"},"modified":"2025-04-26T22:38:45","modified_gmt":"2025-04-27T01:38:45","slug":"propuesta-de-activar-salud-de-la-eucs-de-la-unsj-tiene-a-las-candidatas-directora-mg-lic-liliana-de-vita-y-vicedirectora-esp-lic-erica-tejada-2025-2029","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/propuesta-de-activar-salud-de-la-eucs-de-la-unsj-tiene-a-las-candidatas-directora-mg-lic-liliana-de-vita-y-vicedirectora-esp-lic-erica-tejada-2025-2029\/","title":{"rendered":"Propuesta de Activar Salud de la EUCS de la UNSJ tiene a las candidatas Directora Mg. Lic. Liliana De Vita y Vicedirectora Esp. Lic. Erica Tejada 2025 &#8211; 2029"},"content":{"rendered":"<p>La Universidad Nacional de San Juan se prepara para las elecciones 2025 en Junio con la renovaci\u00f3n de autoridades en los distintos estamentos<\/p>\n<ul>\n<li>Rectorado: Rector y Vicerrector<\/li>\n<li>Facultad de Ingenier\u00eda: Decano y Vicedecano<\/li>\n<li>Facultad de Ciencias Exactas, F\u00edsicas y Naturales: Decano y Vicedecano<\/li>\n<li>Facultad de Filosof\u00eda, Humanidades y Artes: Decano y Vicedecano<\/li>\n<li>Facultad de Ciencias Sociales. Decano y Vicedecano<\/li>\n<li>Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Dise\u00f1o: Decano y Vicedecano<\/li>\n<li>Escuela de Universitaria de Ciencias de la Salud: Director y Vicedirector<\/li>\n<\/ul>\n<p>En este tiempo se han formado distintos espacios que trabajan para armar un proyecto de Gesti\u00f3n 2025 \u2013 2029 para generar la Universidad Nacional de San Juan que buscan guiar.<\/p>\n<p>En el contexto de ambiente electoral la EUCS de la UNSJ en el Espacio Activar Salud tiene a las candidatas a Directora Mg. Lic. Liliana De Vita y Vicedirectora Esp. Lic. Erica Tejada 2025 &#8211; 2029<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Propuesta de Activar Salud para la EUCS de la UNSJ<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Desde nuestro espacio ACTIVAR SALUD queremos llegar a la comunidad de la EUCS para ofrecer una propuesta diferente que pueda optimizar los recursos destinados a la formaci\u00f3n de profesionales de salud dentro de la UNSJ.<\/p>\n<p>Tenemos ideas claras, fundamentos t\u00e9cnicos s\u00f3lidos y tambi\u00e9n capacidad para encaminar la gesti\u00f3n de manera que podamos solucionar o mejorar problem\u00e1ticas importantes que padece nuestra escuela desde hace mucho tiempo.<\/p>\n<p>Sabemos que ciertas l\u00edneas de acci\u00f3n redundar\u00e1n en beneficios para los diferentes estamentos y mejorar\u00e1n la situaci\u00f3n de la escuela toda. Entendemos que la comunidad educativa es una sola, y para lograr procesos m\u00e1s eficientes, necesariamente debemos pensarla de manera integral. As\u00ed, hay dimensiones del trabajo y de la gesti\u00f3n acad\u00e9mica que deben reorientarse y delinearse en sentidos diferentes a los actuales y sin discriminar estamentos, en tanto que, algunas estrategias, s\u00ed deben orientarse en forma espec\u00edfica para las problem\u00e1ticas particulares de cada sector.<\/p>\n<p>Pasamos, entonces, a compartir algunas propuestas que ofrecemos para ACTIVAR SALUD en la EUCS.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>COMUNICACI\u00d3N INSTITUCIONAL INTERNA Y EXTERNA.<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Habilitar la palabra de quienes forman parte de nuestra comunidad educativa es el eje central que posibilitar\u00e1 activar muchas otras l\u00edneas de acci\u00f3n. Particularmente, el estamento docente no ha sido convocado a reuniones de claustro desde hace a\u00f1os, pero tampoco el estamento Nodocente ha sido escuchado. El silencio no es saludable, necesitamos hablar, conocernos, compartir espacios, habitar la construcci\u00f3n de una Escuela que aspira (y debe) convertirse en Facultad de la UNSJ. Si entendemos que la Escuela es parte de una instituci\u00f3n mayor que es la UNSJ y esta a su vez es propiedad de la sociedad sanjuanina toda, es necesario que la informaci\u00f3n circule tambi\u00e9n hacia afuera con periodicidad, contenidos pertinentes y calidad de difusi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Por todo ello ofrecemos:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Para mejorar la dimensi\u00f3n interna de la Comunicaci\u00f3n Institucional, llevaremos a cabo una gesti\u00f3n horizontal y abierta a las diferentes problem\u00e1ticas y sugerencias de todos los estamentos y sectores.<\/li>\n<li>Tanto el estamento Docente, como el Nodocente y Estudiantes, tendr\u00e1n reuniones peri\u00f3dicas donde podr\u00e1n expresarse quienes tengan necesidad de hacerlo. La frecuencia de las mismas responder\u00e1 a las necesidades de cada estamento. De igual modo y seg\u00fan necesidad, habilitaremos espacio acorde a necesidades y propuestas de Graduados.<\/li>\n<li>Implementaremos un \u201cformulario de proyectos y sugerencias\u201d que desde cada estamento (o compartido por diferentes sectores) podr\u00e1 presentarse en cada cuatrimestre, en forma personalizada o colectiva. Problemas, necesidades, ideas, sugerencias, referidas a cada problem\u00e1tica en particular, podr\u00e1n subirse con un formato simple de actividad a realizar, a un drive compartido y abierto para la comunidad educativa de la escuela. De esa manera las iniciativas de personas o grupos no quedar\u00e1n en el olvido, sino que tendr\u00e1n su fecha de presentaci\u00f3n y ser\u00e1n socializadas y abordadas en la medida de lo posible, seleccionando y priorizando colectivamente el orden de las problem\u00e1ticas a tratar.<\/li>\n<li>Cuidaremos la comunicaci\u00f3n interna con estrategias espec\u00edficas para mejorar la circulaci\u00f3n de la palabra y de la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Las actividades de gesti\u00f3n acad\u00e9mica ser\u00e1n informadas con periodicidad.<\/li>\n<li>En lo que respecta a comunicaci\u00f3n externa, proponemos una p\u00e1gina web que contemple todos los aspectos de la vida universitaria y que acerque nuestro trabajo diario a la comunidad sanjuanina.<\/li>\n<li>De manera continua y perseverante trabajaremos para que nadie sienta miedo de expresar lo que piensa y lo que sugiere hacer: ninguna idea es mala en s\u00ed misma, todas suman; debemos ser capaces de dise\u00f1ar colectivamente y con creatividad las acciones que implementaremos para conducir a nuestra escuela hacia el crecimiento institucional y el aumento de la calidad educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">RECURSOS<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Consideramos que las partidas con que se mantiene la EUCS y la Universidad toda, no son de<br \/>\nnuestra propiedad, sino que provienen y pertenecen a una comunidad que merece y exige total pulcritud en<br \/>\nsu manejo. Si bien la asignaci\u00f3n de recursos no depende estrictamente de la gesti\u00f3n en la Escuela, nuestra<br \/>\npropuesta y compromiso es:<\/p>\n<ul>\n<li>Uso y distribuci\u00f3n de recursos p\u00fablicos de manera eficaz, eficiente y transparente.<\/li>\n<li>Trabajo incansable para lograr aumento en la asignaci\u00f3n de obras y recursos financieros.<\/li>\n<li>La transparencia en la asignaci\u00f3n de recursos nos conducir\u00e1 a poder satisfacer acertadamente las<br \/>\nnecesidades sentidas, algunas largamente postergadas, abriendo la escucha a los diferentes<br \/>\nsectores especialmente a los m\u00e1s desfavorecidos de la EUCS, buscando la equidad y el crecimiento<br \/>\nconjunto.<\/li>\n<li>Promoveremos el acercamiento a espacios de gobierno municipal, provincial y nacional que as\u00ed lo<br \/>\npermitan, buscando sostener las carreras ya existentes en la escuela y posibilidades econ\u00f3micas<br \/>\npara solventar los nuevos proyectos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">CARRERAS Y PLANES DE ESTUDIO<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Los aspectos estrictamente acad\u00e9micos ser\u00e1n considerados prioritarios, debido a que la formaci\u00f3n es el centro de nuestro trabajo y el fin de la Universidad toda. Nuestras Carreras deben tener la excelencia que permita a nuestros egresados ser elegidos en los espacios laborales entre otros profesionales. Este es nuestro compromiso y trabajaremos incansablemente en ello.<\/p>\n<ul>\n<li>Se analizar\u00e1 en profundidad la situaci\u00f3n provincial y nacional respecto de la formaci\u00f3n de profesionales de salud y las \u00e1reas de vacancia, para dise\u00f1ar nuevos proyectos de carreras de grado que cubran las necesidades de nuestra comunidad y del resto del pa\u00eds, de manera que nuestros egresados tengan posibilidades de inserci\u00f3n laboral r\u00e1pida y satisfactoria.<\/li>\n<li>Se trabajar\u00e1 en propuestas de Carreras de Posgrado.<\/li>\n<li>Entre los t\u00edtulos de grado de Carreras de Salud, Enfermer\u00eda contin\u00faa siendo un recurso considerado cr\u00edtico a nivel provincial y nacional. Por ello, pondremos especial empe\u00f1o en mejorar aspectos que redunden en beneficios para estudiantes y satisfacciones para trabajadores docentes y nodocentes, donde \u00faltimamente observamos un justificado des\u00e1nimo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Un listado no exhaustivo de lo que proponemos como tarea a realizar comprende:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>a. Reforzar el eje human\u00edstico (en la Carrera de Enfermer\u00eda, e igualmente en otras carreras actuales y futuras). Trabajaremos para aumentar dedicaciones horarias y asignaci\u00f3n de equipo de c\u00e1tedra, como as\u00ed tambi\u00e9n apoyaremos la transversalidad y socializaci\u00f3n de contenidos. Trabajar en salud exige no s\u00f3lo habilidades t\u00e9cnicas; nuestros egresados enfrentan en su vida laboral un sistema de salud que les exige muchas aptitudes m\u00e1s all\u00e1 de las instrumentales. Las asignaturas human\u00edsticas complementan muy especialmente la formaci\u00f3n de los cuidadores de la salud y actualmente quedan escindidas cuando no descalificadas frente al eje profesional. Queremos cuidar a los que cuidan y esta es una forma operativa de hacerlo.<br \/>\nb. Reuniones transversales por a\u00f1o y eje: el eje biol\u00f3gico y el complementario quedan en muchos casos olvidados, adem\u00e1s de que es una necesidad definida por el reglamento acad\u00e9mico de nuestra universidad.<br \/>\nc. Revisi\u00f3n y readecuaci\u00f3n de plan de estudio seg\u00fan est\u00e1ndares de CONEAU: la Carrea de Enfermer\u00eda tiene 850 horas que exceden el est\u00e1ndar nacional. Creemos que en alg\u00fan sentido esa cantidad de horas que\u00a0pueden evitarse, est\u00e1n complejizando el cursado al extremo de que se diagraman clases te\u00f3ricas, pr\u00e1cticas profesionales y ex\u00e1menes en forma superpuesta, lo cual lleva a que cada estudiante deba optar por una u otra cosa. Entonces un trayecto formativo de cinco a\u00f1os llega a ocupar ocho o nueve en la vida de nuestros estudiantes. La formaci\u00f3n puede ser eficiente y de calidad economizando horas y al mismo tiempo aprovechando las horas sin superponer actividades.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">GESTI\u00d3N ACAD\u00c9MICA<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Asignaci\u00f3n de horas docentes para Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n.<\/li>\n<li>Promoci\u00f3n de la capacitaci\u00f3n en servicio y formaci\u00f3n continua para Docentes y Nodocentes mediante sistemas de becas y medias becas.<\/li>\n<li>Seguimiento real de los trayectos estudiantiles para disminuir el desgranamiento, evitar la deserci\u00f3n y aumentar la terminalidad universitaria, ya que actualmente se recibe s\u00f3lo un porcentaje bajo del total de ingresantes. Debemos ofrecer a todo ingresante la posibilidad de culminar sus estudios en el menor tiempo posible, analizando y destrabando los inconvenientes de diverso orden que impiden el egreso en tiempos acotados.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">GESTI\u00d3N DEL ESPACIO F\u00cdSICO<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Trabajaremos para habilitar aulas h\u00edbridas.<\/p>\n<ul>\n<li>Parquizaremos los espacios abiertos de manera que resulte agradable permanecer y compartir mates, charlas, discusiones y recreos. La vida universitaria tiene encantos y beneficios que nuestra Escuela actualmente no est\u00e1 considerando.<\/li>\n<li>Administraremos los recursos disponibles para que los espacios que compartimos sean cuidados y percibidos como propiedad de todos.<\/li>\n<li>Planificaremos en forma participativa la proyecci\u00f3n, la habilitaci\u00f3n, el cuidado, la distribuci\u00f3n y el uso de los espacios f\u00edsicos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">APRENDIZAJE INSTITUCIONAL<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Cuando ingresa una nueva cohorte, los\/las estudiantes atraviesan un dif\u00edcil proceso: adem\u00e1s de cursar materias, hacer pr\u00e1cticas y rendir ex\u00e1menes, deben adaptarse a la complejidad de los procedimientos mediante los cuales pasan a pertenecer a una comunidad cient\u00edfica y\/o profesional, apropi\u00e1ndose de sus formas de razonamiento dentro de la Universidad. A pesar de que naturalizamos este tr\u00e1nsito como si fuera simple, en verdad es complejo para quien nunca pis\u00f3 una Universidad, e incluso para quienes lo hicieron, pero en otros \u00e1mbitos y no en la EUCS. Los\/las estudiantes deben incorporar un conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura universitaria y sacar el m\u00e1ximo provecho posible de ella.<\/p>\n<p>Los trayectos formativos ser\u00edan m\u00e1s \u00e1giles y menos dificultosos si desde el inicio pudieran conocer las l\u00f3gicas universitarias. Actualmente es necesario y urgente desnaturalizar la idea de que un estudiante que ha ingresado conoce los modos de conseguir lo que necesita, d\u00f3nde buscar una gu\u00eda para resolver determinados problemas, los planes de estudio (sus implicancias y sus derechos); conocimientos m\u00ednimos sobre el Reglamento Acad\u00e9mico (cursados, calificaciones, instancias de recuperaci\u00f3n, planes de estudio, etc.).<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">En base a esto proponemos una serie de capacitaciones voluntarias para estudiantes que buscar\u00e1n:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pautar y retroalimentar una mejor forma de transitar los trayectos formativos, aprender una pr\u00e1ctica contextualizada sobre todos los beneficios que tienen los estudiantes de la UNSJ (salud, alimentaci\u00f3n, deportes, etc.). Transitar una carrera universitaria implica mucho m\u00e1s que cursar, estudiar y rendir: se trata de una pr\u00e1ctica social con m\u00faltiples posibilidades y beneficios que generalmente los estudiantes desconocen (o llegan a conocer luego de mucho tiempo en la Universidad) y, por lo tanto, desaprovechan.<\/li>\n<li>Realizar encuentros peri\u00f3dicos, simples, breves, \u00e1giles, en particular para estudiantes de 1\u00ba a\u00f1o, pero abierto a todo estudiante que desee participar: compartiremos pr\u00e1cticas situadas que les permitan aprovechar al m\u00e1ximo los recursos que nuestra Universidad dispone (cuestiones b\u00e1sicas que desconocen o conocen tarde).<\/li>\n<li>Habilitar en la p\u00e1gina web (propuesta arriba), una secci\u00f3n de \u201cpreguntas frecuentes\u201d donde la gran cantidad de dudas que los\/las estudiantes suelen tener a\u00fan en los \u00faltimos a\u00f1os de su carrera, puedan ser f\u00e1cil y r\u00e1pidamente resueltas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Todo ello, con certeza mitigar\u00e1 muchos de los inconvenientes y aflicciones que los\/las estudiantes<br \/>\nsilenciosamente acumulan en su tr\u00e1nsito por la formaci\u00f3n acad\u00e9mica dentro de nuestra Escuela.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">FORMACI\u00d3N LABORAL<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Iniciaremos una serie de capacitaciones abiertas y voluntarias con los estamentos Docente y Nodocente, debido a que observamos en muchos casos gran desconocimiento de normativas b\u00e1sicas, derechos, obligaciones y beneficios, que nuestra Universidad dispone y que generalmente son desaprovechados. Hay buena cantidad de oferta de servicios que no son conocidos masivamente y, por tanto, su acceso se convierte, quiz\u00e1 sin conciencia ni intenci\u00f3n, en privilegio de pocos. Acceso a programas, pasant\u00edas, servicios de salud, alimentaci\u00f3n, deportes, procesos de retribuciones, etc., permanecen desconocidos durante a\u00f1os. Socializar ese conocimiento puede hacer m\u00e1s liviana y agradable la vida laboral en la EUCS para Docentes y Nodocentes.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Proponemos entonces:\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Talleres abiertos, participativos, peri\u00f3dicos y voluntarios referidos a temas relacionados con la vida laboral dentro de nuestra Universidad. Algunas de las tem\u00e1ticas pueden ser:<\/p>\n<p>a. Comprender el recibo de sueldo: qu\u00e9 paga nuestro empleador, qu\u00e9 descuentos son obligatorios (por ley) y cu\u00e1les son elecci\u00f3n del trabajador, qu\u00e9 son los retroactivos y cu\u00e1l es la forma de cobrarlos dentro de la UNSJ, etc.<br \/>\nb. Descripci\u00f3n breve de los diferentes reg\u00edmenes previsionales en nuestro pa\u00eds, de manera que cada trabajador\/a puede planificar de alguna manera su mejor forma de acceder m\u00e1s tarde a la jubilaci\u00f3n. Hay cuestiones que, si no se planifican, al momento de iniciar tr\u00e1mites jubilatorios ya se perdieron algunas posibilidades.<br \/>\nc. Normas legales de designaci\u00f3n. Son nuestro \u201ccontrato de trabajo\u201d con la Universidad. Necesitamos aprender a leerlas, a entender los derechos y obligaciones que asumimos en ellas, a conocer el tiempo y forma en que debemos obtenerlas y a saber qu\u00e9 utilidad tienen las designaciones y redesignaciones a trav\u00e9s de los a\u00f1os. Hay muchas personas, especialmente dentro del estamento Docente, que desconocen este tema, por dem\u00e1s importante en nuestra vida laboral.<\/p>\n<ul>\n<li>Reuniones peri\u00f3dicas para el aprendizaje de los circuitos administrativos que requieren los procedimientos en la Universidad.<\/li>\n<li>Talleres sobre dise\u00f1o b\u00e1sico de \u201cproyectos\u201d de todo tipo, no s\u00f3lo de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n, sino tambi\u00e9n de los modos de formular las nuevas ideas para que el trabajo sea m\u00e1s eficiente para la instituci\u00f3n y al mismo tiempo m\u00e1s satisfactorio para quien trabaja en un sector determinado<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">EN S\u00cdNTESIS\u2026<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>OFRECEMOS una propuesta diferente para optimizar los recursos p\u00fablicos destinados a la EUCS.<\/li>\n<li>TENEMOS ideas claras, fundamentos t\u00e9cnicos s\u00f3lidos, capacidad de gesti\u00f3n, experiencia previa.<\/li>\n<li>PROPONEMOS habilitar la palabra y cuidar a los que cuidan, mediante comunicaci\u00f3n abierta, gesti\u00f3n participativa, p\u00e1gina web, formulario de proyectos y sugerencias, estrategias de comunicaci\u00f3n interna y externa, reuniones de claustro Docente y de estamento Nodocente, circulaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>RECURSOS: uso eficaz y transparente de recursos p\u00fablicos, esfuerzo para lograr aumento en la asignaci\u00f3n, atenci\u00f3n de necesidades con equidad y crecimiento conjunto; acercamiento a gobiernos municipales, provincial y nacional.<\/li>\n<li>CARRERAS Y PLANES DE ESTUDIO: prioridad para aspectos acad\u00e9micos, nuevos proyectos de carreras de grado y posgrado; refuerzo de Carrera de Enfermer\u00eda como recurso cr\u00edtico (refuerzo de eje human\u00edstico; reuniones transversales por a\u00f1o y eje; readecuaci\u00f3n de plan de estudio seg\u00fan est\u00e1ndares para no superponer clases, pr\u00e1cticas y ex\u00e1menes).<\/li>\n<li>GESTI\u00d3N ACAD\u00c9MICA: asignaci\u00f3n de horas docentes para Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n.; capacitaci\u00f3n en servicio y formaci\u00f3n continua para Docentes y Nodocentes mediante becas y medias becas; seguimiento real de los trayectos estudiantiles para evitar la deserci\u00f3n y aumentar la terminalidad.<\/li>\n<li>GESTI\u00d3N DEL ESPACIO F\u00cdSICO: aulas h\u00edbridas, parquizaci\u00f3n de exteriores, cuidado de espacios comunes, planificaci\u00f3n participativa del uso de los espacios, etc\u00e9tera.<\/li>\n<li>CAPACITACIONES PARA ESTUDIANTES sobre cultura universitaria, resoluci\u00f3n de problemas, planes de estudio (implicancias, consecuencias, derechos), Reglamento Acad\u00e9mico (cursados, calificaciones, instancias de recuperaci\u00f3n, planes de estudio, etc.), beneficios varios (salud, alimentaci\u00f3n, deportes, etc.), etc\u00e9tera.<\/li>\n<li>CAPACITACIONES PARA DOCENTES Y NODOCENTES sobre recibo de sueldo, reg\u00edmenes previsionales, normas legales de designaciones y redesignaciones, circuitos administrativos de procedimientos, dise\u00f1o de proyectos, etc\u00e9tera.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nuestras ideas no se agotan aqu\u00ed. Simplemente quisimos sintetizar algunos aspectos importantes. Estamos convencidas de que en nuestra Escuela no sobran trabajadores DOCENTES ni NODOCENTES y podemos organizarnos mejor para hacer el trabajo m\u00e1s satisfactorio, obtener mejores resultados y hacer nuestra vida laboral m\u00e1s saludable. Podemos acortar horas de cursado y aumentar la terminalidad educativa, para que NING\u00daN ESTUDIANTE SE QUEDE SIN SU T\u00cdTULO POR CAUSAS EVITABLES.<\/p>\n<p>Queremos inaugurar una nueva etapa institucional, con una gesti\u00f3n abierta, cercana y sensible a los planteos de los diferentes sectores: sabemos hacia d\u00f3nde queremos ir y c\u00f3mo vamos a hacerlo. La Universidad p\u00fablica, gratuita y laica debe ofrecer educaci\u00f3n de calidad; tenemos mucho para trabajar y mejorar, y todo lo que hagamos en ese sentido ser\u00e1 compartido y socializado. No nos hacen bien los silencios ni los secretos. Vamos a habilitar la palabra, vamos a cuidar a los que cuidan, para ACTIVAR SALUD en la EUCS.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">NECESITAMOS TU APOYO PARA TRABAJAR EN BENEFICIO DE TODA LA COMUNIDAD DE LA EUCS<br \/>\nACOMPA\u00d1ANOS CON TU VOTO<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-85515 aligncenter\" src=\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ACTIVAR-SALUD-02-640x800.jpg\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"800\" srcset=\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ACTIVAR-SALUD-02-640x800.jpg 640w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ACTIVAR-SALUD-02-240x300.jpg 240w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ACTIVAR-SALUD-02-768x960.jpg 768w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/ACTIVAR-SALUD-02.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-22965\" src=\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/FCEFN-SALUD-800x600.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"600\" srcset=\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/FCEFN-SALUD-800x600.jpg 800w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/FCEFN-SALUD-300x225.jpg 300w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/FCEFN-SALUD-768x576.jpg 768w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/FCEFN-SALUD.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-84464\" src=\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/UNIVERSIDAD-ACTIVA-04.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"533\" srcset=\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/UNIVERSIDAD-ACTIVA-04.jpg 800w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/UNIVERSIDAD-ACTIVA-04-300x200.jpg 300w, https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/UNIVERSIDAD-ACTIVA-04-768x512.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Universidad Nacional de San Juan se prepara para las elecciones 2025 en Junio con la renovaci\u00f3n de autoridades en<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":85514,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-85511","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opiniones"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=85511"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85511\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":85518,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85511\/revisions\/85518"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/85514"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=85511"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=85511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}