{"id":44955,"date":"2021-12-16T21:03:14","date_gmt":"2021-12-17T00:03:14","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/?p=44955"},"modified":"2021-12-16T21:03:14","modified_gmt":"2021-12-17T00:03:14","slug":"el-cin-emitio-una-declaracion-con-lineamientos-para-definir-una-agenda-de-politicas-universitarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/el-cin-emitio-una-declaracion-con-lineamientos-para-definir-una-agenda-de-politicas-universitarias\/","title":{"rendered":"El CIN emiti\u00f3 una declaraci\u00f3n con lineamientos para definir una agenda de pol\u00edticas universitarias"},"content":{"rendered":"<p>El Plenario de Rectoras y Rectores del Consejo Interuniversitario Nacional &#8211; CIN &#8211; se reuni\u00f3 de manera extraordinaria como cierre del 2021.<\/p>\n<p>El rector de la UNSJ, Tadeo Berenguer, particip\u00f3 de esta reuni\u00f3n que se realiz\u00f3 en la Universidad Nacional de San Mart\u00edn -UNSAM &#8211; donde se aprob\u00f3 un documento que crea un sistema de control interno universitario nacional y tambi\u00e9n se suscribieron acuerdos con diversos organismos que impulsan el trabajo colaborativo.<\/p>\n<p>Las autoridades del CIN y del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, tambi\u00e9n presentes en el Plenario, emitieron una declaraci\u00f3n que postula un conjunto de pol\u00edticas universitarias que, en general, surgen de dificultades planteadas en el sistema universitario nacional a partir de la pandemia; tambi\u00e9n, se relacionan con garantizar el derecho a ingresar a una instituci\u00f3n universitaria, permanecer y egresar de los y las estudiantes; y la necesidad de definir el curr\u00edculum acad\u00e9mico, de investigaci\u00f3n y de extensi\u00f3n seg\u00fan las prioridades del desarrollo econ\u00f3mico y social del pa\u00eds.<\/p>\n<p><span style=\"color: #339966;\"><strong>El documento expresa como ejes de pol\u00edtica universitaria a definir en conjunto, lo siguiente:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Reconfiguraci\u00f3n de las modalidades de ense\u00f1anza y aprendizaje: educaci\u00f3n h\u00edbrida, bimodal, virtual, remota.<\/li>\n<li>Revisi\u00f3n, en las propuestas acad\u00e9micas, de la distancia entre la duraci\u00f3n te\u00f3rica y la duraci\u00f3n real de las carreras; horas m\u00e1ximas y cr\u00e9ditos acad\u00e9micos.<\/li>\n<li>Las titulaciones intermedias, certificaciones, trayectos formativos, reconocimiento de competencias.<\/li>\n<li>Reconsideraci\u00f3n de la movilidad internacional: la movilidad inclusiva.<\/li>\n<li>El reconocimiento de la calidad en las carreras del art\u00edculo 42.<\/li>\n<li>Conformaci\u00f3n de una carrera para investigadores\/as universitarios\/as.<\/li>\n<li>La curricularizaci\u00f3n de la extensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #339966;\">Texto completo en el Documento Adjunto<\/span><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Universidades-argentinas-del-2030.pdf\">Universidades argentinas del 2030<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Plenario de Rectoras y Rectores del Consejo Interuniversitario Nacional &#8211; 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