En el marco del Mes de la Inclusi\u00f3n, bajo el lema \u201cEl Arte como medio de Expresar Nuestros Derechos\u201d, se desarrollan m\u00faltiples actividades entre las escuelas de Educaci\u00f3n Especial e instituciones escolares primarias, posibilitando que sientan pertenencia en la comunidad educativa, donde su individualidad y sus diferencias son respetadas y valoradas. Conocemos el trabajo que desde hace 33 a\u00f1os realiza la EEE Martina Chapanay ubicada en Chimbas. El establecimiento tiene una matr\u00edcula de 150 estudiantes con discapacidad entre los dos turnos.<\/p>\n
El trabajo diario del establecimiento educativo est\u00e1 organizado de la siguiente manera:<\/p>\n
El Proyecto de Educaci\u00f3n Inclusiva aplicado por la instituci\u00f3n educativa da respuesta a las crecientes demandas de la sociedad y se organiza en tres ejes:<\/p>\n
1-Acompa\u00f1a a los estudiantes de la EEE Martina Chapanay que cursan sus trayectoria educativas en escuelas de Nivel Primario, en procesos Inclusivos. En este Ciclo Lectivo hay 5 estudiantes en diferentes escuelas de Chimbas.<\/p>\n
2-Trabajo conjunto entre Maestras de Apoyo a la Inclusi\u00f3n, las docentes de 6 escuelas y de 2 secciones de Pro.P.A.A. Zona Norte, a trav\u00e9s de acompa\u00f1amiento en metodolog\u00edas y estrategias de abordaje educativo. Est\u00e1 destinados a estudiantes con dificultades de aprendizaje y alumnos con discapacidad.<\/p>\n
Las estrategias utilizadas surgen del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje, en un marco de referencia que ayuda a tener en cuenta la variabilidad de los estudiantes al sugerir flexibilidad en los objetivos, m\u00e9todos, materiales y evaluaci\u00f3n que permitan a los docentes satisfacer las variadas necesidades.<\/p>\n
Ante la emergencia sanitaria, se colabor\u00f3 con acompa\u00f1amiento a los estudiantes adecuando las gu\u00edas que presentaban los docentes del Nivel.<\/p>\n
Las Maestras de Apoyo a la Inclusi\u00f3n tambi\u00e9n participan en la elaboraci\u00f3n del Proyecto Pedag\u00f3gico Inclusivo (P.P.I) para estudiantes que lo requieran. Cumpliendo as\u00ed con la normativa vigente Resoluci\u00f3n N\u00ba 311\/16 del Consejo Federal de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
3-Encuentros de sensibilizaci\u00f3n para docentes y directivos de las escuelas, con el fin de crear Culturas Inclusivas.<\/p>\n
Participan en el Proyecto con la EEE Martina Chapanay los siguientes establecimientos educativos de Nivel Primario de Chimbas:<\/p>\n
El equipo del Proyecto de Inclusi\u00f3n de la EEE Martina Chapanay, est\u00e1 conformado por:<\/p>\n
Todas las actividades que se realizan en la EEE Martina Chapanay, est\u00e1n orientadas a garantizar los derechos de los estudiantes, enmarcado en la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, la valoraci\u00f3n de algunas de las integrantes del proyecto<\/strong><\/span><\/p>\n Cecilia Gonz\u00e1lez, vicedirectora de la Escuela Ernesto Bavio<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cLa Educaci\u00f3n Inclusiva que brinda nuestra escuela permite favorecer, no solo las trayectorias educativas de los alumnos incluidos sino tambi\u00e9n las trayectorias del resto de los alumnos. Los alumnos con y sin discapacidad participan y aprenden juntos en la misma clase, con equidad e igualdad de oportunidades. Nuestros alumnos incluidos provenientes de la EEE Martina Chapanay, tienen trayectorias educativas favorables y afortunadamente comprobamos que cuando los alumnos son ense\u00f1ados en conjunto, los resultados pedag\u00f3gicos y sociales son muy positivos. Producen cambios favorables para todos los docentes y alumnos involucrados.<\/p>\n La educaci\u00f3n inclusiva se realiza con una buena planificaci\u00f3n acorde a las necesidades e intereses de cada alumno, con ajustes razonables, con apoyo y compromiso por parte de todos los que participan en este proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje; alumnos que aprenden en equipo, docentes del grado, D.A.I. docentes inclusivas, directivos, gabinetistas, profesores de especialidades, familias y toda la comunidad educativa.\u201d<\/p>\n Liliana P\u00e9rez, maestra de Apoyo a la Inclusi\u00f3n de la EEE Martina Chapanay<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cDesde el punto ejecutivo del proyecto de inclusi\u00f3n, consideramos en \u00e9stos tiempos, que est\u00e1n dadas todas las condiciones para concretarlo con \u00e9xito, ya que la comunidad de Chimbas se encuentra m\u00e1s informada respecto de lo que implica ser una persona con discapacidad, como sujeto de derechos. Todos los que integramos \u00e9sta comunidad estamos comprometidos al acceso a \u00e9sos derechos.<\/p>\n El proyecto, desde otra arista, crea conciencia de que la diversidad en las aulas debe ser usada como una herramienta para el aprendizaje y no como un obst\u00e1culo, proporcionando un plan, m\u00e9todos, materiales, evaluaciones, etc. atentos a las caracter\u00edsticas individuales de cada alumno.\u201d<\/p>\n Equipo Directivo y docente de la Escuela Dr. Honorio Pueyrred\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cHoy m\u00e1s que nunca la frase ‘las diferencias nos igualan’ se hace eco en lo m\u00e1s profundo, al reflexionar sobre la importancia y valor de la inclusi\u00f3n. Desde nuestro lugar y con el trabajo colaborativo que realizamos intentamos llegar a la comunidad con el mensaje del respeto por las diferencias, que nos demuestran que todos somos seres productivos, capaces y merecedores de ocupar un lugar digno dentro de la sociedad. Nuestro agradecimiento y compromiso permanente para seguir trabajando en pos de la inclusi\u00f3n\u201d.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el marco del Mes de la Inclusi\u00f3n, bajo el lema \u201cEl Arte como medio de Expresar Nuestros Derechos\u201d, se<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":40782,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-40780","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacadas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40780","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40780"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40780\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40783,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40780\/revisions\/40783"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40782"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40780"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40780"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40780"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}