{"id":32520,"date":"2020-11-04T21:01:45","date_gmt":"2020-11-05T00:01:45","guid":{"rendered":"http:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/?p=32520"},"modified":"2020-11-04T21:01:45","modified_gmt":"2020-11-05T00:01:45","slug":"consensuaron-que-cada-jurisdiccion-determina-el-inicio-y-finalizacion-del-ciclo-lectivo-2021-segun-situacion-sanitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/consensuaron-que-cada-jurisdiccion-determina-el-inicio-y-finalizacion-del-ciclo-lectivo-2021-segun-situacion-sanitaria\/","title":{"rendered":"Consensuaron que cada jurisdicci\u00f3n determina el inicio y finalizaci\u00f3n del Ciclo Lectivo 2021 seg\u00fan situaci\u00f3n sanitaria"},"content":{"rendered":"

En la jornada del Mi\u00e9rcoles, 04 de Noviembre, el ministro de Educaci\u00f3n del Gobierno de San Juan, Lic. Felipe De Los R\u00edos, particip\u00f3 de la Asamblea N\u00ba 100 del Consejo Federal de Educaci\u00f3n – CFE -, presidida por el Ministro de Educaci\u00f3n de la naci\u00f3n, Dr. Nicol\u00e1s Trotta con los referentes educativos de las 24 jurisdicciones de Argentina, por videoconferencia.<\/p>\n

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Ministro de Educaci\u00f3n del Gobierno de San Juan, Lic. Felipe De Los R\u00edos<\/figcaption><\/figure>\n

Ciclo Lectivo 2021<\/span><\/strong><\/p>\n

En la reuni\u00f3n se establecieron pautas comunes para el comienzo del ciclo lectivo en cada una de las 24 jurisdicciones bajo las tres formas de escolarizaci\u00f3n: presencial, no presencial y combinada, seg\u00fan la realidad epidemiol\u00f3gica. Tambi\u00e9n se establecieron los criterios organizativos del ciclo lectivo 2021 en el Acuerdo Federal 374, garantizando 180 d\u00edas de clases obligatorios, cuyo inicio y finalizaci\u00f3n ser\u00e1 establecido por cada jurisdicci\u00f3n de acuerdo a su situaci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n

Sistema Federal de Informaci\u00f3n Educativa<\/span><\/strong><\/p>\n

El CFE ratific\u00f3 el Sistema Integral de Informaci\u00f3n Digital Educativa (SInIDE) como componente central del Sistema Federal de Informaci\u00f3n Educativa. Se trata de un sistema nominal de alumnos, docentes y edificios escolares, una herramienta de informaci\u00f3n clave para el acompa\u00f1amiento de las trayectorias educativas y garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en todo el pa\u00eds. En este contexto, se comenzar\u00e1 por la construcci\u00f3n de una base federal de alumnos y alumnas a partir de los avances que ya vienen desarrollando las jurisdicciones y el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n para identificar a los estudiantes desvinculados del sistema educativo y orientar pol\u00edticas espec\u00edficas para garantizar su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Reanudaci\u00f3n de clases presenciales<\/strong><\/span><\/p>\n

En la Asamblea tambi\u00e9n se aprob\u00f3 el protocolo marco y los lineamientos federales para la reanudaci\u00f3n de las clases presenciales para la educaci\u00f3n inicial; se establece un escalonamiento progresivo de acuerdo con criterios epidemiol\u00f3gicos de evoluci\u00f3n de la pandemia. Se sugiere priorizar el regreso a la presencialidad de la sala de 5 a\u00f1os, combin\u00e1ndola con propuestas virtuales. Por su parte, para las salas de 3 y 4 a\u00f1os se considerar\u00e1n las posibilidades de regreso a la presencialidad en funci\u00f3n de las condiciones que garanticen la reducci\u00f3n de riesgo de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adultos involucrados y en resguardo de las condiciones laborales de docentes y personal auxiliar. Se deber\u00e1 planificar la asistencia alternada a las escuelas infantiles y jardines de infantes por grupos de ni\u00f1as\/os de manera de garantizar el cumplimiento de las normas establecidas en los protocolos de ocupaci\u00f3n de estas instituciones, entrada y salida de las mismas y transporte de ni\u00f1as\/os, familias, docentes y personal auxiliar.<\/p>\n

Educaci\u00f3n Especial<\/span><\/strong><\/p>\n

El Consejo Federeal Educativo aprob\u00f3 el protocolo marco y los lineamientos federales para la Educaci\u00f3n Especial, ratificando la prioridad en el retorno a la escuela para los y las estudiantes con discapacidad, considerando las mayores dificultades en este contexto. En las escuelas de los distintos niveles educativos, la organizaci\u00f3n de los grupos en el interior del aula debe contemplar indistintamente a los estudiantes con y sin discapacidad que la integran. En tanto, en las escuelas de Educaci\u00f3n Especial, se recomienda dar prioridad a aquellas y aquellos estudiantes que no han mantenido vinculaci\u00f3n con las propuestas de ense\u00f1anza as\u00ed como a quienes asisten a los primeros y \u00faltimos a\u00f1os de ense\u00f1anza en los distintos niveles educativos.<\/p>\n

Ense\u00f1anza T\u00e9cnica y pr\u00e1cticas profesionalizantes<\/span><\/strong><\/p>\n

Otro de los avances la aprobaci\u00f3n de los \u201cLineamientos para acreditaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n para la ense\u00f1anza t\u00e9cnica en contexto de pandemia\u201d, incluyendo pautas de continuidad para estudiantes de \u00faltimo a\u00f1o de secundarios t\u00e9cnicos junto con un anexo referido a las pr\u00e1cticas profesionalizantes que son obligatorias para la modalidad, ofreciendo una serie de recomendaciones y alternativas para completarlas. En referencia a las tecnicaturas, se presentaron los marcos de electromec\u00e1nica naval, respondiendo a la solicitud de actualizaci\u00f3n del sector naval de las provincias de Santa Fe y Santa Cruz, y de gestor energ\u00e9tico de inmuebles al que varias jurisdicciones aportaron especialistas de energ\u00edas renovables.<\/p>\n

Fortalecer la revinculaci\u00f3n de estudiantes con dificultades en la continuidad pedag\u00f3gica<\/span><\/strong><\/p>\n

En el marco de la Asamblea N\u00ba 100, el ministro Nicol\u00e1s Trotta, se\u00f1al\u00f3: \u201cEs fundamental la mirada colectiva entre las jurisdicciones que impactan en todo nuestro sistema educativo. Establecer los criterios organizativos nos permitir\u00e1n dar continuidad y clarificar en un momento de angustia e incertidumbre, c\u00f3mo van a transitar nuestros estudiantes el a\u00f1o pr\u00f3ximo su educaci\u00f3n. Un punto que queremos trabajar es c\u00f3mo fortalecer las instancias del programa Acompa\u00f1ar para revincular y contener a los estudiantes que han tenido baja o nula continuidad pedag\u00f3gica\u201d.<\/p>\n

\u201cNos une el desaf\u00edo de poder dar una respuesta mancomunada y transmitir certezas de cara a la sociedad y transitar un camino com\u00fan que respete las diversas realidades de cada una de las jurisdicciones. Los criterios organizativos de este ciclo lectivo 2021 y las complejidades del regreso seguro a las aulas deben ser abordados con responsabilidad en este marco institucional para fortalecer los consensos. Dialogar en el marco del CFE nos permite profundizar el desaf\u00edo de garantizar una educaci\u00f3n transformadora, m\u00e1s a\u00fan en este contexto excepcional\u201d, sostuvo el ministro.<\/p>\n

La Asamblea N\u00ba100 del Consejo Federal de Educaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n

Cabe recordar que partir de la sanci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n Nacional en enero de 2007, se efectu\u00f3 la primera reuni\u00f3n del Consejo Federal de Educaci\u00f3n. En estos encuentros, el ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, en su car\u00e1cter de presidente, junto con las ministras y los ministros de Educaci\u00f3n de las 23 provincias y de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires, junto a los representantes del Consejo de Universidades, en un di\u00e1logo y un debate permanente avanzan en el dise\u00f1o de las acciones relacionadas con las pr\u00e1cticas educativas. El CFE sigue trabajando para alcanzar los consensos necesarios que permitan construir una educaci\u00f3n equitativa y de calidad para las y los estudiantes y docentes de todo el pa\u00eds.<\/p>\n

Participaron de la videoconferencia por la cartera educativa nacional, el jefe de Gabinete, Mat\u00edas Novoa Haidar; la secretaria de Evaluaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Educativa, Gabriela Diker; el secretario de Cooperaci\u00f3n Educativa y Acciones Prioritarias, Pablo Gentili; la secretaria del Consejo Federal de Educaci\u00f3n, Marisa D\u00edaz; la subsecretaria de Educaci\u00f3n Social y Cultura, Laura Sirotzky; la subsecretaria de Gesti\u00f3n Educativa y Calidad, Ver\u00f3nica Piovani; la Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente, Mercedes Leal y el director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica (INET), Diego Golombek.<\/p>\n

Adem\u00e1s, participaron los representantes de las 24 jurisdicciones educativas: la directora General de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires, Mar\u00eda Agustina Vila; el ministro de Educaci\u00f3n de San Juan, Felipe De Los R\u00edos la ministra de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda de Catamarca, Andrea Centuri\u00f3n; el jefe de Gabinete del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires, Luis Bullrich, la ministra de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda de Chaco, Daniela Torrente; la ministra de Educaci\u00f3n de Chubut, Mar\u00eda Florencia Perata; la viceministra de educaci\u00f3n de C\u00f3rdoba, Delia Provinciali, la ministra de Educaci\u00f3n y Cultura de Corrientes, Susana Ben\u00edtez; el presidente del Consejo General de Educaci\u00f3n de Entre R\u00edos, Mart\u00edn M\u00fcller; el ministro de Educaci\u00f3n y Cultura de Formos, Alberto Zorrilla; la ministra de Educaci\u00f3n de Jujuy, Isolda Calsina; el ministro de Cultura y Educaci\u00f3n de La Pampa, Pablo Daniel Maccione; el ministro de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda de La Rioja, Ariel Martinez; el director General de Escuelas de Mendoza, Jos\u00e9 Manuel Thomas; el ministro de Cultura y Educaci\u00f3n de Misiones, Miguel Sedoff; la ministra de Educaci\u00f3n de Neuqu\u00e9n, Cristina Storioni; la ministra de Educaci\u00f3n y Derechos Humanos de R\u00edo Negro, Mar\u00eda de las Mercedes Jara Tracchia; el ministro de Educaci\u00f3n de Salta, Mat\u00edas C\u00e1nepa; el ministro de Educaci\u00f3n de San Luis, Pablo Andr\u00e9s Dermechkoff; la presidente del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n de Santa Cruz, Mar\u00eda Cecilia Vel\u00e1zquez; la ministra de Educaci\u00f3n de Santa Fe, Adriana Cantero Llanes; el subsecretario de Educaci\u00f3n de Santiago del Estero, Alejandro Piccoli; la ministra de Educaci\u00f3n de Tierra del Fuego, Ant\u00e1rtida e Islas del Atl\u00e1ntico Sur, Anal\u00eda Cubino; y el ministro de Educaci\u00f3n de Tucum\u00e1n, Juan Pablo Lichtmajer. Participaron tambi\u00e9n los representantes del Consejo de Universidades, Rodolfo Tecchi (CIN) y Rodolfo de Vincenzi y Juli\u00e1n Rodriguez (CRUP); representantes de las Comisiones de Educaci\u00f3n de las Honorables C\u00e1maras de Senadores y Diputados de la Naci\u00f3n y los cinco gremios docentes con representaci\u00f3n federal: CTERA, UDA, AMET, SADOP y CEA.<\/p>\n

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