\u201cEl equipo de la ENI N\u00b013 desde el primer d\u00eda de la cuarentena estricta apost\u00f3 a la virtualidad al 100%, comenzamos con videos caseros editados por las maestras y profesores de especialidad. Para su difusi\u00f3n elegimos el WhatsApp, red social de uso masivo permitiendo la comunicaci\u00f3n de manera m\u00e1s directa y efectiva. Los videos se realizan diariamente con la consigna de la gu\u00eda realizada, sin la necesidad que el pap\u00e1 baje programas para la lectura de PDF. Priorizamos mantener el v\u00ednculo, objetivo que logramos utilizando audios animados, tarjetas con sonidos, videos institucionales, mensajes de cada docente y equipos de conducci\u00f3n alentando e incentivando. En las entrevistas los padres manifestaron sentirse acompa\u00f1ados no solo por la \u00abSe\u00f1o\u00bb sino tambi\u00e9n por la instituci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
\u201cEn la segunda etapa notamos una baja notoria de participaci\u00f3n, por lo cual comenzamos con videos llamadas y Zoom donde las se\u00f1os, adem\u00e1s de las gu\u00edas comparten momentos de la vida cotidiana, reforzando con propuestas tipo taller de arte, h\u00e1bitos de orden e higiene cocina, educaci\u00f3n f\u00edsica y merienda. En una comunicaci\u00f3n por Zoom, alumnos de la Salita de 4 a\u00f1os compartieron una merienda de disfraces donde cada uno mostraba lo que ten\u00eda puesto, la \u00abSe\u00f1o\u00bb prepar\u00f3 juegos de identificaci\u00f3n visual donde cada uno fue participando. Extra\u00f1an la presencialidad, pero es una forma de estar presentes\u201d.<\/p>\n
Prof. Melisa Yaquinto, docente de la Escuela de Educaci\u00f3n Especial Dra. Mar\u00eda Montessori<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cEn la Modalidad de Educaci\u00f3n Especial, se comenz\u00f3 un proceso de adaptaci\u00f3n en el trabajo e intercambio en forma virtual, a trav\u00e9s de la telefon\u00eda celular, computadoras, dependiendo gran parte de se\u00f1ales de internet para cumplir con los objetivos de entrega de gu\u00edas pedag\u00f3gicas, manteniendo contacto permanente con equipos directivos, docentes, y alumnos\/familias. Adem\u00e1s, se contin\u00faa el trabajo de forma ascendente, progresivo, brindando contenci\u00f3n, apoyo y llevando tranquilidad a las familias y alumnos que hoy m\u00e1s que nunca nos necesitan de manera plena y completa, con gran profesionalismo, vocaci\u00f3n y amor. Sin m\u00e1s me despido atentamente\u201d.<\/p>\n Prof. Mario Herrera, docente de zonas alejadas, Calingasta y directivo de CENS de Tamber\u00edas<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cLa experiencia del trabajo a distancia en Zonas Rurales es muy diferente a otros lugares que cuentan con conectividad y la posibilidad de aplicar recursos como video llamadas, plataformas educativas, videos, etc\u00e9tera. La falta de conectividad de los alumnos y profes como tambi\u00e9n de recursos como computadoras o celulares en buenas condiciones para el trabajo a distancia dificult\u00f3 la relaci\u00f3n continua de docentes y alumnos. Esto llev\u00f3 a que se crear\u00e1n grupos de WhatsApp y s\u00f3lo se trabajar\u00e1 con audio y texto, im\u00e1genes videos cortos. Llamadas telef\u00f3nicas comunes en modo conferencia, mensajes de textos (SMS), fotocopias de gu\u00edas, entre algunos de los recursos que empleamos. Los desaf\u00edos de los docentes y de las escuelas en zonas alejadas se centraron en poder establecer y mantener el contacto con los alumnos\u00bb.<\/p>\n \u00abEn algunos casos se logr\u00f3, en otros seguimos trabajando. Destaco el esfuerzo de los docente para sortear las dificultades de infraestructura, poniendo todo lo que est\u00e9 a su alcance para mejorar la propuesta educativa. Nunca se dej\u00f3 de brindar clases en los grupos de WhatsApp acompa\u00f1ando las gu\u00edas siempre con la explicaci\u00f3n del docente, aunque la presencia de los alumnos era discontinua y a veces nula. Cuando notamos esa falta de participaci\u00f3n apuntamos a Prof. Marisa Mercau, rectora del Colegio Secundario Augusto Pulenta del departamento de San Mart\u00edn<\/strong><\/span><\/p>\n \u00abDebido a la situaci\u00f3n que estamos viviendo, les acerco el material a sus domicilio a los alumnos, desde que ocupo el lugar de directivo siempre lo tomo como un servicio, y segura estoy que Dios me acompa\u00f1a y me gu\u00eda siempre!<\/p>\n Prof. Adriana Mazza, directora de la Escuela Normal San Mart\u00edn<\/strong><\/span><\/p>\n \u00bb En un a\u00f1o educativo tan particular como este, la implementaci\u00f3n de gu\u00edas pedag\u00f3gicas fue uno de los grandes desaf\u00edos que tuvo que enfrentar la docencia, ya que ello no solo implicaba la selecci\u00f3n cautelosa del contenido que llegar\u00eda a los estudiantes sino que a su vez involucraba un acompa\u00f1amiento socioemocional para que los mismos sintieran la cercan\u00eda del docente. La familia acompa\u00f1\u00f3 y acompa\u00f1a a sus hijos desde primera Prof. Sergio Lima, director de la Escuela de Nivel Secundario Los Berros<\/strong><\/span><\/p>\n \u00abConsidero que la situaci\u00f3n sanitaria de los \u00faltimos meses provoc\u00f3 cambios en todo el \u00e1mbito educativo y por ende en la gesti\u00f3n institucional. El proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje ha pasado de un \u00e1mbito presencial, de las aulas de las escuelas, a un \u00e1mbito de no presencialidad en el que la casa de los estudiantes se transform\u00f3 en la nueva aula, y hasta all\u00ed debemos llegar desde la instituci\u00f3n educativa, a partir de esto se han tenido que establecer diferentes estrategias de ense\u00f1anza mediadas por la tecnolog\u00eda. En esta situaci\u00f3n se debi\u00f3 incorporar el uso de recursos y herramientas tecnol\u00f3gicas que facilitaran el acercamiento de la escuela a las casas, para que docentes y alumnos puedan llevar adelante el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje\u00bb.<\/p>\n \u00abEst\u00e1 nueva modalidad de educaci\u00f3n a distancia, signific\u00f3 que desde la gesti\u00f3n institucional el equipo directivo comenzara a pensar nuevas estrategias para llegar a los alumnos, es as\u00ed que surgi\u00f3 la creaci\u00f3n de una p\u00e1gina web institucional en la que se cargan las gu\u00edas para los chicos, adem\u00e1s se utilizan los medios que ofrece el ministerio a trav\u00e9s de su p\u00e1gina y tambi\u00e9n se pidi\u00f3 la colaboraci\u00f3n del municipio de Sarmiento para la impresi\u00f3n de gu\u00edas lo que fue de gran ayuda. \u00abPara los alumnos y las familias, ha significado tambi\u00e9n un cambio importante en su vida, ya que ellos tambi\u00e9n debieron reorganizarse para poder utilizar los recursos tecnol\u00f3gicos con los que cuentan, los que para muchas de las familias de nuestra comunidad son escasos, pero en su gran mayor\u00eda tratan de ir adecu\u00e1ndose a esta nueva realidad que los atraviesa\u00bb.<\/p>\n \u00abSin dudas este es un momento dif\u00edcil y que atraviesa a toda la comunidad educativa pero desde la instituci\u00f3n, a trav\u00e9s de los docentes y el equipo de conducci\u00f3n, no bajamos los brazos, seguimos trabajando para que la comunidad educativa toda y en particular los estudiantes puedan sostener la continuidad de su proceso educativo, con el fin de garantizar sus trayectorias escolares\u00bb.<\/p>\n Directivos y docentes del Colegio San Agust\u00edn de Rivadavia<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cEl equipo de conducci\u00f3n Colegio San Agust\u00edn y el equipo docente al igual que diversas instituciones realizamos un proceso de adaptaci\u00f3n a la nueva realidad que se present\u00f3, que seguimos pese al tiempo transcurrido. Priorizamos el acercamiento a las familias y ni\u00f1os, tratando de buscar variantes con los recursos que tenemos y con las posibilidades reales de las familias. Tenemos claro que los principales actores sostienen la continuidad pedag\u00f3gica en esta compleja situaci\u00f3n es el trabajo conjunto de familias y docentes, con aciertos y desaciertos que van corrigi\u00e9ndose para la contenci\u00f3n del ni\u00f1o en lo emocional y lo pedag\u00f3gico. Sabemos que por momentos en algunos casos se recrea la escuela en los hogares, a fin de disminuir la ansiedad que tienen los alumnos por regresar al aula, en ellos se mantiene intacto el deseo y esperanza de regresar. El uso de las tecnolog\u00edas contribuy\u00f3 mucho, pero deja en evidencia, por lo menos en los ni\u00f1os, lo importante que son los v\u00ednculos y la interacci\u00f3n presencial al momento de aprender. Somos conscientes que el regreso a la presencialidad, no sea pronto, ante eso, es que debemos seguir fortaleciendo y acompa\u00f1ando emocionalmente a nuestros alumnos, seguir generando encuentros virtuales que nos permiten conocer c\u00f3mo se encuentran y en qu\u00e9 podemos ayudar. Asistencia que brindamos con la valiosa colaboraci\u00f3n de los Equipos de Profesionales de Apoyo y Orientaci\u00f3n Escolar\u201d.<\/p>\n Prof. Javier Carmona, director EPETN\u00b0 1 Ingeniero Rogelio Boero<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cLa E.P.E.T. N\u00b01 Ing. Rogelio Boero, siguiendo las directivas del Ministerio de Educaci\u00f3n, desde el comienzo del Periodo de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, con el consecuente cierre de los establecimientos educativos y la modalidad de educaci\u00f3n virtual a trav\u00e9s de las Gu\u00edas de Aprendizaje, la instituci\u00f3n, se puso a disposici\u00f3n de los padres y fundamentalmente de los alumnos, por los medios que fueron posibles como: comunicados, llamados telef\u00f3nicos, publicaciones en la puerta del establecimiento escolar, etc. a fin de brindar en formato impreso las gu\u00edas a los alumnos que no pose\u00edan conectividad o presentaban problemas de \u00edndole tecno-tecnol\u00f3gicos\u00bb.<\/p>\n \u00abProcurando dar una soluci\u00f3n a esta problem\u00e1tica, es que dise\u00f1\u00f3, una log\u00edstica con la Librer\u00eda de la Instituci\u00f3n, pero ante la gran demanda, se tuvo que acudir al Ministerio de Educaci\u00f3n, que a trav\u00e9s de su Sala de Copias, pudo mantenerse el suministro de gu\u00edas a los estudiantes. Hasta el momento se continua con este procedimiento en donde los padres env\u00edan la solicitud de las gu\u00edas que necesitan a un numero de WhatssApp (que esta disponible solo para este fin), y luego se le informa, por el mismo medio, cuando y en que horario pueden pasar a retirar las gu\u00edas impresas por el establecimiento escolar. Desde el inicio de este sistema de entrega de gu\u00edas, entre el establecimiento y el Ministerio de Educaci\u00f3n, se entregaron a la fecha 2.800 gu\u00edas\u201d.<\/p>\n Prof. Natalia Escudero, profesora del Colegio Superior N 1 de Rawson.<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cLos primeros d\u00edas me sent\u00eda como un barco a la deriva, pero luego la marea se calm\u00f3 y comenc\u00e9 aprender nuevas metodolog\u00edas que eran desconocidas para m\u00ed. Fue un constante re- definir y repensar mis pr\u00e1cticas… Cambio de rutina, forma y manera de ense\u00f1ar, estrategias, recursos, que jam\u00e1s imagine implementar como dar clase por Gloogle Met, por distintos medios, plataformas o explicando un tema por v\u00eddeo, entre otras modalidades empleadas\u00bb.<\/p>\n \u00abEsto me motiv\u00f3 a seguir innovando y buscar diferentes estrategias de relaci\u00f3n para el encuentro con los chicos, despertando en ellos el inter\u00e9s para que ellos tambi\u00e9n crearan sus propios medios de contacto. Es todo aprendizaje y una confirmaci\u00f3n de que pase lo que pase, cuando hay pasi\u00f3n por ense\u00f1ar, siempre se logra. Ya sea en el aula de una escuela, en el aula cibern\u00e9tica o en el aula de la misma vida, en lo cotidiano all\u00ed donde germina siempre la buena semilla si sembramos como educadores\u201d.<\/p>\n <\/p>\n En pandemia COVID – 19, que azota al mundo, las Voces docentes de las experiencias del proceso educativo en San<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":31559,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-31556","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacadas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31556"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31556\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31564,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31556\/revisions\/31564"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/31559"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nfortalecer el sentimiento de pertenencia de docentes y estudiantes para hacer frente a los nuevos desaf\u00edos y a la realidad cambiante de poder educar en tiempos de pandemia\u201d.<\/p>\n
\ninstancia con la fuerza y convencimiento que todo se logra cuando hay un lazo de uni\u00f3n entre escuela y familia\u00bb.<\/p>\n
\nSe trabaj\u00f3 con el apoyo de los docentes quienes reorganizaron sus tiempos y espacios de trabajo; redise\u00f1aron sus recursos y estrategias pedag\u00f3gicas, para poder adaptarse a esta nueva situaci\u00f3n de trabajo y a este nuevo escenario en el que la tecnolog\u00eda, lo digital, pasaron a ocupar un papel preponderante en el proceso educativo\u00bb.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/EXPERIENCIA-06.jpg\")
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