{"id":29756,"date":"2020-07-19T19:36:50","date_gmt":"2020-07-19T22:36:50","guid":{"rendered":"http:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/?p=29756"},"modified":"2020-07-20T21:38:42","modified_gmt":"2020-07-21T00:38:42","slug":"el-exitoso-caso-de-uruguay-para-sostener-la-educacion-con-las-escuelas-cerradas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/el-exitoso-caso-de-uruguay-para-sostener-la-educacion-con-las-escuelas-cerradas\/","title":{"rendered":"El exitoso caso de Uruguay para sostener la educaci\u00f3n con las escuelas cerradas"},"content":{"rendered":"

El avance de la pandemia llev\u00f3 a cerrar las escuelas de casi todo el mundo. M\u00e1s del 90% de los alumnos siguieron aprendiendo, con mayor o menor profundidad, a distancia.<\/p>\n

Ya desde junio Uruguay recuper\u00f3 por completo las clases presenciales. Se convirti\u00f3 en el primer pa\u00eds de la regi\u00f3n en reabrir los establecimientos y, posiblemente, en t\u00e9rminos educativos tambi\u00e9n haya sido la naci\u00f3n que mejor surfe\u00f3 la ola durante la cuarentena.<\/p>\n

Su experiencia est\u00e1 destacada en un informe internacional publicado en los \u00faltimos d\u00edas, que analiza su continuidad pedag\u00f3gica durante la pandemia. El documento cuenta con el sello de la OCDE, de Harvard -a trav\u00e9s de la Global Education Innovation Initiative-, del Banco Mundial y de la ONG finlandesa HundrED.<\/p>\n

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Uruguay pudo sostener la ense\u00f1anza durante la pandemia<\/figcaption><\/figure>\n

La raz\u00f3n del \u00e9xito es el Plan Ceibal, que Uruguay convirti\u00f3 en una pol\u00edtica de Estado que trasciende los gobiernos de turno. El programa entreg\u00f3 y sigue entregando notebooks y tablets a todos los estudiantes de entre 4 y 15 a\u00f1os. Desde sus inicios en 2007, tuvo como objetivo democratizar el acceso y disminuir la brecha socioeducativa. En el quintil m\u00e1s pobre de la poblaci\u00f3n, esa notebook es el \u00fanico dispostivo de casi la mitad de los hogares. Tambi\u00e9n desde 2013 disponen de una plataforma nacional, CREA, un sistema de gesti\u00f3n de aprendizajes que estaba muy \u201csubutilizado\u201d.<\/p>\n

Esos dos antecedentes le dieron una ventaja significativa. Sin saberlo se prepararon para la contingencia. El informe realizado por la Fundaci\u00f3n Ceibal analiza el plan de continuidad pedag\u00f3gica \u201cCeibal en casa\u201d, que se implement\u00f3 de forma inmediata tras el anuncio del cierre de las escuelas en marzo, gracias a que ya contaban con un ecosistema de m\u00e1s de 173.000 recursos educativos.<\/p>\n

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Uno de los programas emblem\u00e1ticos de Ceibal es la ense\u00f1anza de ingl\u00e9s con profesores remotos, que permiti\u00f3 suplir la escasez de docentes locales<\/figcaption><\/figure>\n

Todos esos recursos se encuentran dentro de CREA, que a la vez sum\u00f3 un software de videoconferencias, con los alumnos de cada aula ya precargados para que tengan clases sincr\u00f3nicas con sus docentes. En el desglose, est\u00e1 disponible una plataforma de aprendizaje de matem\u00e1tica que ense\u00f1a a trav\u00e9s del juego, 7 mil libros y una colecci\u00f3n de 1.500 secuencias did\u00e1cticas y textos escolares.<\/p>\n

\u201cLas nuevas caracter\u00edsticas introducidas por \u2018Ceibal en casa\u2019 se centraron en mejorar la interacci\u00f3n digital entre estudiantes y docentes, y en la participaci\u00f3n de las familias como facilitadoras claves en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje\u201d, se\u00f1ala Mar\u00eda Florencia Ripani, directora de Fundaci\u00f3n Ceibal, en la publicaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cCeibal en casa\u201d se sirvi\u00f3 de m\u00e9tricas y encuestas telef\u00f3nicas para comprender el uso que la comunidad educativa le daba a la plataforma, con la idea de hacer los ajustes pertinentes en base a las demandas. Tambi\u00e9n ampli\u00f3 la formaci\u00f3n docente para guiar a los maestros durante la emergencia y sirvi\u00f3 como difusora de informaci\u00f3n clave para el cuidado contra el Covid-19.<\/p>\n

Casi todo el sistema adentro de la plataforma<\/strong><\/span><\/p>\n

Uruguay tiene una ventaja: su sistema educativo es uno de los m\u00e1s peque\u00f1os. Tiene 817 mil alumnos. (Por caso, solo la provincia de Buenos Aires sextuplica esa matr\u00edcula). De ellos, el 85% concurre a escuelas p\u00fablicas. Esa ventaja la exprimieron al m\u00e1ximo durante la pandemia.<\/p>\n

La gran mayor\u00eda del sistema, docentes y alumnos, sigui\u00f3 en contacto a trav\u00e9s de la plataforma. Seg\u00fan los datos oficiales, el 85% de los alumnos en primaria y el 90% en secundaria se conect\u00f3 a CREA. En tanto, alcanz\u00f3 al 95% de los docentes. El aumento del acceso fue exponencial: registr\u00f3 una suba del 2452% en marzo de 2020 en comparaci\u00f3n con el mismo per\u00edodo en 2019.<\/p>\n

\u201cLa alta penetraci\u00f3n de la plataforma tuvo que ver con m\u00faltiples factores\u201d, explic\u00f3 a Infobae Leandro Folgar, presidente del Plan Ceibal. \u201cEn primer lugar, fue clave la estrategia que se impuls\u00f3 de establecer un canal \u00fanico ni bien se decret\u00f3 el cierre de las escuelas. El mensaje que se baj\u00f3 fue claro respecto a que era el mecanismo ideal para sostener el v\u00ednculo alumno-docente. Adem\u00e1s, un porcentaje de los docentes ya conoc\u00eda la plataforma y ven\u00eda trabajando desde antes del cierre\u201d, enumer\u00f3.<\/p>\n

Folgar agreg\u00f3 que la reacci\u00f3n fue r\u00e1pida. Lograron entregar 100 mil dispositivos, entre computadoras y tablets que correspond\u00edan a este a\u00f1o pese a la pandemia. \u201cSi bien el uso de WhatsApp existi\u00f3, quedaba claro que el uso sugerido era el de CREA y para los docentes result\u00f3 muy c\u00f3modo ya tener a sus estudiantes distribuidos en las aulas virtuales. Y no se puede dejar afuera a las familias que ya confiaban en Ceibal y alentaron el uso de los recursos oficiales\u201d, plante\u00f3.<\/p>\n

Ante el incremento abrupto de la actividad, las autoridades educativas debieron cuadruplicar la capacidad de los servidores para no saturar concurrencia. Del mismo modo, firmaron acuerdos con empresas p\u00fablicas y privadas -ANTEL y Claro- para que el acceso a los recursos pedag\u00f3gicos no gaste uso de datos del celular. \u201cEstas y otras acciones que se describen en el documento se llevaron a cabo con el 95 % del personal trabajando remotamente\u201d, destaca el informe.<\/p>\n

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La plataforma CREA de Uruguay<\/figcaption><\/figure>\n

Otros pa\u00edses de la regi\u00f3n, tal es el caso de Argentina, tuvieron dificultades para llevar a la comunidad educativa hacia las iniciativas oficiales. Una investigaci\u00f3n de la Universidad Torcuato Di Tella muestra que en escuelas de la Ciudad y la provincia de Buenos Aires la incidencia es muy baja. Menos de un tercio de las escuelas vulnerables usa los cuadernillos y tan s\u00f3lo el 2% se conecta a trav\u00e9s de plataformas educativas nacionales o provinciales. En las escuelas favorables, es todav\u00eda menor. M\u00e1s a\u00fan, ninguno de los 150 establecimientos analizados mencion\u00f3 que sus alumnos aprendieran a trav\u00e9s de la televisi\u00f3n o la radio. Lo habitual es que los colegios del AMBA trabajen con contenidos producidos por los propios docentes e interact\u00faen a trav\u00e9s de WhatsApp o Zoom.<\/p>\n

En Uruguay, un dato revela con elocuencia el alcance de la plataforma nacional: hoy, ya habi\u00e9ndose reanudado las clases, es la cuarta p\u00e1gina web visitada en Uruguay detr\u00e1s de gigantes como Google, Youtube y Mercado Libre.<\/p>\n

Seg\u00fan los resultados de la encuesta telef\u00f3nica, los recursos de Plan Ceibal fueron los m\u00e1s utilizados (93%) para sostener la educaci\u00f3n p\u00fablica. Los datos indican que el 98% de los docentes de las escuelas estatales envi\u00f3 tareas domiciliarias a sus estudiantes mediante la plataforma, que el 90% recibi\u00f3 actividades de sus estudiantes y que el 87% la utiliz\u00f3 para hacer devoluciones.<\/p>\n

Las actividades m\u00e1s frecuentes, seg\u00fan los docentes, fueron el env\u00edo de tareas, la carga de documentos y videos como complemento, la coordinaci\u00f3n con colegas y la creaci\u00f3n de grupos de estudiantes para intercambiar archivos.<\/p>\n

Seg\u00fan la encuesta, el 92% de los docentes estaban satisfechos o muy satisfechos con las actividades de capacitaci\u00f3n ofrecidas por Ceibal, aunque el 70% expres\u00f3 la necesidad de una mayor instrucci\u00f3n para lograr un uso m\u00e1s eficaz de los recursos.<\/p>\n

Fuente: Infobae<\/p>\n

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