Por la\u00a0Prof. Licenciada Magister Sandra M. \u00c1lvarez, T\u00e9cnica Superior en Relaciones P\u00fablicas<\/p>\n
En este periodo de Pandemia por el Coronavirus, que no es la \u00fanica que vivimos, en la Argentina es la segunda en lo que va del siglo XXI, ya que la primera fue la gripe A, en el a\u00f1o 2009, originalmente se la llam\u00f3 gripe porcina, pero la OMS decidi\u00f3 denominarla H1N1. En agosto de 2010 se anunci\u00f3 su fin por la baja mortalidad.<\/p>\n
https:\/\/www.caeme.org.ar\/otras-pandemias-que-afectaron-a-la-argentina<\/a><\/p>\n En ese momento como en esta nueva pandemia las clases se suspendieron sin concurrencia presencial y a la vuelta continuamos trabajando con normalidad priorizando los contenidos ejes de cada asignatura, se evalu\u00f3 y se concluy\u00f3 el a\u00f1o sin inconvenientes.<\/p>\n En otros momentos en el a\u00f1o 1956 se vivi\u00f3 otra pandemia que fue la Polio, los principales grupos vulnerables fueron los ni\u00f1os, y las clases comenzaron reci\u00e9n en julio<\/p>\n http:\/\/enteratetucuman.com.ar\/sabias-que-en-el-56-las-clases-comenzaron-en-julio\/<\/a><\/p>\n y los alumnos fueron evaluados como se registra en los siguientes documentos y el a\u00f1o no se perdi\u00f3<\/p>\n https:\/\/www.pagina12.com.ar\/257946-la-epidemia-de-la-poliomielitis-y-la-pandemia-del-coronaviru<\/a><\/p>\n https:\/\/www.infobae.com\/sociedad\/2020\/03\/15\/la-epidemia-de-polio-que-asolo-al-pais-en-1956-6500-casos-todo-pintado-con-cal-y-ninos-con-una-bolsita-de-alcanfor-como-solucion\/<\/a><\/p>\n Otra pandemia mundial que vivimos hasta la actualidad es el SIDA , los primeros casos se registraron en los bancos de sangre en aproximadamente en 1979, y aparecieron los primeros casos en los 80<\/p>\n https:\/\/cuidateplus.marca.com\/enfermedades\/infecciosas\/2002\/01\/30\/origen-final-epidemia-sida-15189.html<\/a><\/p>\n en estos tiempos esperando una vacuna, la vida contin\u00fao y los estudiantes continuaron sus actividades escolares sin conocerse en un primer momento cual era el agente etiol\u00f3gico de la enfermedad y sus formas de contagio.<\/p>\n A partir de esta nueva\u00a0 pandemia\u00a0 que comenz\u00f3 en el 2019 y contin\u00faa 2020, el confinamiento de grupos vulnerables como son los ancianos y los j\u00f3venes, pero a partir de un alerta de UNICEF, en este momento de pandemia no solo hay que cuidar a los grupos de contagios de coronavirus, sino tambi\u00e9n su salud emocional que tambi\u00e9n influyen en sus defensas<\/p>\n https:\/\/www.unicef.org\/argentina\/Continuidad-aprendizajes-proteccion-contencion-emocional<\/a><\/p>\n Para contemplar estos aspectos,\u00a0 cuidar la salud de los alumnos y que sientan que el docente est\u00e1 presente, trabajamos con la imagen de un alumno que se propuso para ser el conector con sus compa\u00f1eros, de esa manera la comunicaci\u00f3n entre los pares fue viable, se pod\u00edan ayudar entre ellos a solucionar problemas tecnol\u00f3gicos y de conocimiento en este campo. Y sentirse\u00a0 contenidos\u00a0 no perdidos con tantos cambios,\u00a0 apoyados por sus pares. Es por eso que logramos que los chicos se apoyaran unos con otros desde sus tiempos y en confinamiento, acordaran cuando enviaban los trabajos para sus aclaraciones\u00a0 y arreglos, siguiendo sus tiempos,\u00a0 para dejar todo listo a la vuelta de clases.<\/p>\n Se logr\u00f3 que alumnos que no dispon\u00edan de tecnolog\u00edas pero exist\u00eda alg\u00fan celular en el \u00e1mbito familiar pudieran escanear sus cuadernos, y enviar las gu\u00edas elaboradas por su docente, as\u00ed los compa\u00f1eros conectores buscaban la forma y la plataforma adecuada para enviarlas a la docentes y que recibieran de ella la devoluci\u00f3n. Luego,\u00a0 como docente recibieron las aclaraciones mediante una planilla de Word, confeccionada, con un cuadro formado por columnas y n\u00fameros de gu\u00eda a cerca de los resultados y lo que deb\u00edan arreglar, al finalizar se env\u00eda la respuesta correcta para que completaran lo que no pudieron lograr. De esa manera, es un paulatino avance con pasos firmes, la que luego se completar\u00eda en una vuelta presencial\u00a0 como una forma indiscutiblemente fundamental e irremplazable.<\/p>\n A partir de esta tarea que se iniciara\u00a0 he podido visualizar en los \u00faltimos tiempos\u00a0 un desinter\u00e9s por consultar por estos conectores, o en los grupos tambi\u00e9n creado por whatsapp, desde que se enteraron que no van a ser evaluados, es como sentir que todo el sacrificio no sirve de nada,\u00a0 y nadie lo tiene en cuenta. El mismo desinter\u00e9s lo he notado como mam\u00e1 de adolescentes, cuando entre los pares se\u00a0 comunicaron que no ser\u00edan evaluados en este contexto. Indudablemente el discurso debe ser otro y buscar como estrategia que lo enviado y devoluci\u00f3n tiene un\u00a0 valor, por ejemplo aprobado o no por su cumplimiento y dedicaci\u00f3n, simplemente por ser un luchador en un contexto adverso.<\/p>\n Sabiendo que el ministerio nacional hace la siguiente propuesta \u201cEsto incluye tanto notas expresadas en forma num\u00e9rica como conceptual: las calificaciones que los maestros har\u00e1n de sus estudiantes ser\u00e1n \u201cformativas\u201d. Es decir, registrar\u00e1n avances en los aprendizajes y devoluciones capaces de promover -de docentes a alumnos- m\u00e1s aprendizajes y procesos efectivos para tener en cuenta cuando se retome el dictado presencial, pero no servir\u00e1n para determinar si un alumno pasa o no de nivel, dado que el ciclo lectivo 2020 se integrar\u00e1 y articular\u00e1 contenidos con el de 2021 y, de ser necesario, con el de 2022. Fuente www.perfil.com<\/a><\/p>\n Una propuesta para la vuelta a clases ya que se estudia\u00a0 la misma y se habla de muchas formas algunas propuestas\u00a0 que se escuchan parecen no conocer la realidad de muchos docentes de nivel medio que tienen hasta 17 escuelas y ser\u00eda imposible cambiar los horarios de cursados o jornadas.<\/p>\n Para ello\u00a0 una posibilidad que plateo como docente,\u00a0 es el dividir la semana en tres m\u00f3dulos, la primera concurren los 15 primeros alumnos de la lista, todos con tapabocas, o mascaras que \u00a0pueden ser elaboradas con gorras o viseras\u00a0 y una hoja de acetato, u otros.<\/p>\n La que tambi\u00e9n deber\u00e1n tener los docentes y resto de personal, como se pueden visualizar en los siguientes links.<\/p>\n