En noviembre del a\u00f1o pasado, gracias al apoyo de la instituci\u00f3n educativa y de la Corporaci\u00f3n del Desarrollo de Gualeguaych\u00fa (CODEGU), unos 100 alumnos de sexto a\u00f1o de la Escuela De Educaci\u00f3n T\u00e9cnica N\u00b02 \u201cPbro. Jos\u00e9 Maria Colombo\u201d realizaron una capacitaci\u00f3n intensiva de en reanimaci\u00f3n cardiopulmonar (RCP). Durante la jornada, a cargo del doctor Juan Venturino, brind\u00f3 a los adolescentes los conocimientos b\u00e1sicos para prestar primeros auxilios en una situaci\u00f3n l\u00edmite o de vida o muerte. Sin embargo, nadie pes\u00f3 ese d\u00eda que menos de un a\u00f1o m\u00e1s tarde todo ese conocimiento se iba a poner a prueba y, lo mejor de todo, con resultados satisfactorios.<\/p>\n
Era una tarde m\u00e1s en la EET N\u00ba 2. El profesor dictaba una consigna y todos en el aula prestaban atenci\u00f3n, hasta que de pronto uno de los alumnos se ahog\u00f3 y dej\u00f3 de respirar. La situaci\u00f3n extrema desat\u00f3 un sorpresivo caos, y en un principio todos quedaron en shock por la situaci\u00f3n. El profesor a cargo de la clase no ten\u00eda ni la m\u00e1s p\u00e1lida idea sobre qu\u00e9 hacer, y su reacci\u00f3n inmediata fue hacer llamar a la preceptora.<\/p>\n
Pero pasado el choque por la in\u00e9dita situaci\u00f3n, Mat\u00edas Munyo, uno de los alumnos, reaccion\u00f3: levant\u00f3 a su compa\u00f1ero, lo tom\u00f3 por la espalda y le aplic\u00f3 la Maniobra de Heimlich, un procedimiento de primeros auxilios para desobstruir el conducto respiratorio, normalmente bloqueado por un trozo de alimento o cualquier otro objeto, pero adem\u00e1s una t\u00e9cnica efectiva para salvar vidas en caso de asfixia por atragantamiento. El chico no aprendi\u00f3 eso en Youtube, en la calle o en el boliche. Lo aprendi\u00f3 en la capacitaci\u00f3n de noviembre del a\u00f1o pasado.<\/p>\n
\u201cCuando mi compa\u00f1ero se ahog\u00f3, todo se enquilomb\u00f3\u201d, defini\u00f3 Mat\u00edas a ElD\u00eda con la plasticidad y consistencia que s\u00f3lo los adolescentes saben usar. \u201cEst\u00e1bamos en clase, el profesor estaba dictando y de pronto uno de mis compa\u00f1eros se levant\u00f3 de golpe y se comenz\u00f3 a ahogar. No pod\u00eda respirar y se estaba poniendo morado\u201d, record\u00f3 Munyo sobre ese d\u00eda.<\/p>\n
El relato es consistente entre todos los testigos del hecho: Mat\u00edas le aplic\u00f3 la maniobra una vez, sin que pase nada, dos veces, tambi\u00e9n sin lograr algo, y una tercera vez m\u00e1s, pero esta vez con los resultados deseados. Una bola de flema sali\u00f3 despedida del ahogado y, poco a poco, logr\u00f3 recobrar la respiraci\u00f3n y recuperarse.<\/p>\n
\u201cEn ese momento sent\u00ed que lo iba a partir por la mitad, porque lo apret\u00e9 con todas mis fuerzas. Pero luego de la tercera vez, logr\u00f3 volver a respirar. Se hab\u00eda ahogado con flema porque es asm\u00e1tico. Le subi\u00f3 de pronto y le tap\u00f3 las v\u00edas respiratorias\u201d, cont\u00f3 el h\u00e9roe adolescente, quien narr\u00f3 la historia junto a sus compa\u00f1eros Juan Gim\u00e9nez y Leandro Falco.<\/p>\n
\u201cTodos est\u00e1bamos parados alrededor de \u00e9l, casi todos paralizados\u201d, ampli\u00f3 Gim\u00e9nez, testigo del episodio alarmante que rompi\u00f3 la rutina. \u201cDe pronto, Munyo lo levant\u00f3, los agarr\u00f3 de atr\u00e1s y comenz\u00f3 a aplicarle la maniobra\u201d, especific\u00f3 por su parte Falco.<\/p>\n
Son pocas las veces en que una persona se encuentra frente a frente con una situaci\u00f3n l\u00edmite, esas que el actuar puede significar la diferencia entre la vida y la muerte. Y a Munyo le toc\u00f3 vivirla en el aula, un jueves a la tarde mientras un profesor dictaba una consigna. Ante la emergencia, no s\u00f3lo tuvo el impulso por actuar, sino que adem\u00e1s lo hizo porque dentro de \u00e9l estaban los conocimientos necesarios como para saber c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n
\u201cYo ya ten\u00eda eso en la cabeza lo que aprendimos en la capacitaci\u00f3n, capaz que ni siquiera sab\u00eda que lo ten\u00eda, pero estaba ah\u00ed. Entonces supe que ten\u00eda que actuar, que ten\u00eda que hacer algo. Y entonces lo hice, nada m\u00e1s\u201d, explic\u00f3 con sencillez y soltura, como si haber actuado de manera heroica fuera lo m\u00e1s normal del mundo.<\/p>\n
\u201cLo que Munyo hizo tiene mucho valor como persona, sobre todo por la acci\u00f3n que tuvo. Eso es lo que todos ac\u00e1 valoramos\u201d, coment\u00f3 sin disimular su orgullo Juan Manuel Corbeto, profesor de la EET N\u00ba2, uno de los responsables para que los chicos realicen la capacitaci\u00f3n en RCP y primeros auxilios el a\u00f1o pasado e integrante del \u00c1rea de Responsabilidad Social Empresarial de CODEGU.<\/p>\n
\u201cMunyo pudo reaccionar porque pudo participar de esta capacitaci\u00f3n, por el conocimiento que adquirido ese d\u00eda, pero adem\u00e1s por el poder de reacci\u00f3n. Estuvo a la altura de las circunstancia en ese momento. Ni siquiera el docente supo qu\u00e9 hacer en ese momento, pero \u00e9l s\u00ed. Y actu\u00f3\u201d, reconoci\u00f3 Corbeto.<\/p>\n
El valor de salvar una vida<\/strong><\/span><\/p>\n \u201cEs la primera vez que nos animamos a hacer algo tan grande y con tantos actores en juego, como en este caso son los chicos. Pero no podr\u00edamos haberlo hecho si no hubi\u00e9ramos tenido el apoyo de la Cooperativa Sanatorio \u201cLuis Jeannot Sueyro\u201d (ex Agos) ya que gracias a ellos pudimos traer a una de las eminencias en el tema, como lo es el doctor Venturino. No fue cualquiera el que vino, y se not\u00f3 en c\u00f3mo manej\u00f3 al grupo y los conocimientos que les transmiti\u00f3\u201d, ampli\u00f3 tambi\u00e9n Joaqu\u00edn P\u00e1ez, responsable del \u00c1rea de Responsabilidad Social Empresaria de CODEGU.<\/p>\n Los alumnos que el a\u00f1o pasado cursaban sexto a\u00f1o en la EETN\u00ba 2 pudieron aprender sobre RCP y primeros auxilios gracias a una actividad que no forma parte de la curr\u00edcula escolar, no s\u00f3lo en la escuela t\u00e9cnica, son en ninguna. Sin embargo, la experiencia que se vivi\u00f3 hace unos d\u00edas en el aula y la reacci\u00f3n de Mat\u00edas Munyo ejemplifica la necesidad de que este tipo de conocimientos sea transmitido a todos los adolescentes de la ciudad.<\/p>\n \u201cPara que una capacitaci\u00f3n de este tipo sea obligatoria en todas las escuelas, s\u00f3lo hace falta voluntad pol\u00edtica\u201d, sostuvo Mat\u00edas Gette, regente del turno nocturno de la EET N\u00ba2. \u201cQue los chicos hayan hecho el curso implic\u00f3 un mont\u00f3n de riesgos que elegimos asumir para que los alumnos tengan ese conocimiento. La capacitaci\u00f3n no se hizo en la escuela, por lo tanto los chicos salieron del establecimiento gracias a que uno o m\u00e1s profesores asumieron esa responsabilidad. Y para que los profesores puedan llevar a cabo esta actividad tuvieron que presentar un proyecto con anterioridad, con los nombres de los alumnos que iban a salir y todo estar avalado por la direcci\u00f3n de la escuela. La burocracia es mucha para que esto se pueda llevar a cabo. Y la responsabilidad para el profesor es mucha. \u00bfY todo para qu\u00e9? Para algo que deber\u00eda ser de car\u00e1cter obligatorio\u201d, se\u00f1al\u00f3 el directivo.<\/p>\n Muchas veces, la burocracia es tan desgastante que muchos docentes se dan por vencido y ya no insisten con la realizaci\u00f3n de actividades como la capacitaci\u00f3n en RCP y primeros auxilios. Pero todos estos tr\u00e1mites engorrosos no hicieron que Corbeto se rindiera: \u201cSigo haciendo todo para poder hacer con este tipo de acciones porque las mismas nos retroalimentan\u201d, concluy\u00f3<\/p>\n Fuente: El D\u00eda on line.com<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El a\u00f1o pasado, los alumnos de la escuela t\u00e9cnica aprendieron de extracurricular reanimaci\u00f3n cardiopulmonar y primeros auxilios. Y uno de<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":12513,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-12511","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacadas"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12511"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12511\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12513"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12511"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/vocesparalelas.com.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/ENTRE-RIOS-EDUCACION-01.jpg\")
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